jueves, 29 de enero de 2015
martes, 27 de enero de 2015
Desarrollo Comunitario Contexto Socioeconómico de México Actividad 4.
Evidencia de Aprendizaje U1
Actividad 4
EDUCACION
EMPLEO
CONCLUSIÓN:
Elegí estos indicadores de educación y empleo, en el Distrito Federal y nivel Nacional,
ya que al compararlas cifras se puede advertir la gente que cursó la educación a
nivel medio superior de los años 1994 a 2007, y la gente que no tiene empleo desde los años 2010 a 2014.
Datos recuperados de:
Miguel Ángel Dorantes
Cabañas
ES1511119091
UNADM
DESARROLLO
COMUNITARIO
CONTEXTO
SOCIOECONOMICO DE MEXICO
27/01/2015
Desarrollo Comunitario Contexto Socioeconómico de México Actividad U1
Evidencia de Aprendizaje U1
Actividad 3
Indicadores socioeconómicos
Sectores
Económicos.
Primario: Se identifica con la naturaleza y con la
transformación de los productos que ella nos ofrece y que necesitan para ser
transformados para que puedan ser usados como materia prima en la elaboración
de otros productos o subproductos. Engloba 6 actividades: agricultura,
ganadería, explotación forestal, minería y pesca.
Secundario: Es considerado como el “suministrador” de materia
prima pues se refiere a las actividades indispensables para la manufactura de
los bienes que habrán de ser consumidos o comercializados. Normalmente se
incluyen en este sector la siderurgia, las industrias mecánicas, la química, la
textil, la producción de bienes de consumo, y el hardware informático.
Terciario: se
conoce como sector de
servicios, ya que incluye aquellas
actividades que no implican la producción de bienes materiales. Las empresas
del sector terciario, de este modo, se dedican a la satisfacción de diferentes
necesidades de las personas.
no es productor directo de bienes y por lo tanto se dedica a ofrecer, como su nombre lo indica, servicios a la comunidad y a las empresas para satisfacer sus necesidades.
no es productor directo de bienes y por lo tanto se dedica a ofrecer, como su nombre lo indica, servicios a la comunidad y a las empresas para satisfacer sus necesidades.
Se incluyen en este
sector las actividades de distribución, comercialización, venta, financiamiento
de las mercancías. También se incluyen en él el turismo, la industria hotelera
y restaurantera, entre otras.
¿Cuáles son las principales actividades de tu región?
Región zona centro:
· Hidalgo
Hidalgo tiene como principales actividades productivas
las siguientes:
Actividades agropecuarias, fabricación de productos
metálicos, maquinaria y equipo, productos de minerales no metálicos, sustancias
químicas derivadas del petróleo, productos de caucho y plástico, textiles,
prendas de vestir e industria del cuero.
Y sus principales empresas son:
Pemex, Procter & Gamble, Silos y Camiones, Dobaloo,
Quantum, Hilatúras El Aguila, Sociedad Cooperativa de Trabajadores de Pascual,
Laboratorios Griffith, Komatsu, Cilindros MebaNgs Enterprises, Botones Loren.
· Morelos
Morelos basa sus fuerzas productivas en:
Comercio y servicios turísticos.
Industrias automotriz, textil, agroindustria, química, de la confección y
floricultura.
Y tiene como principales empresas:
Covarra-Rivetex, Saint Gobain, Gutterman,
Textiles San Andrés, Basf, , Nec, Nissan, Roche Syntex, Unilever, Mosaicos
Venecianos, Temic Daimler Chrysler, Gemplus, Burlington Industries.
· Puebla
En Puebla, las principales Actividades
productivas son las siguientes:
Automotriz y autopartes, textil y
confección, alimentos procesados, muebles y manufactura en general.
Y las principales empresas en el estado
son:
Volkswagen, Hylsa Dav, Rassini Frenos,
Krupp Metalurgica, Cemex de Oriente, Gedas, Jonson Controls de México,
Motorola, Mabesa, Bimbo de Puebla, Empacadora San Marcos, Embotelladora
Herdomo, Warner Lamber, Cimexlana.
· Querétaro
Este estado tiene como las mayores
actividades productivas:
Autopartes, alimentos, químicos y textiles.
Las principales empresas dentro del
estado son:
Turborreactores, Phillips - Construlita,
PEMEX Refinación Zona Centro, Trw Automotive Systems, Kimberly Clark de México,
Arneses Eléctricos Automotrices, Tetrapak, Daewoo Electronics, Grupo Fomento
Queretano, Kellog's de México, R.R. Donnelley México.
· Tlaxcala
Las principales actividades productivas
del menor estado de la República son:
Industria de la transformación y la
construcción, servicios y comercio, agricultura y ganadería.
Las principales empresas que operan en en
dicha entidad federativa son las siguientes:
Cebadas y Maltas (Grupo Modelos), Atlax,
Grammer Automotive Puebla, Groupe Schneider, Johnson Controls Automotive
México, Resirene, Grupo Porcelanite, Lamosa revestimientos, Enertec, Wexler de
México, Aunde Texel, La Luz.
·
Distrito Federal
1 - Comercio Minorista.- Son los intermediarios entre los mayoristas y el consumidor final. Estas unidades prestan el servicio de comercialización (compra - venta de mercancías) teniendo como beneficio el margen comercial.
2 - Comercio Mayorista - Intermediarios entre los productores y los minoristas. Estas unidades prestan el servicio de comercialización a empresas. Su beneficio es el margen comercial.
3 - Industria de Alimentos.- Se encargan de la transformación de los productos agrícolas, pecuarios y pesqueros. Por ejemplo leche evaporada, carne de res, carne de guajolote, sardinas enlatadas, harina de trigo, arroz pilado.
4 - Industria minera.- La que trata los minerales.
5 - Industria de muebles. Fabricación de muebles de madera, de plástico, de metal, etc.
6 - Servicio de transporte por vía terrestre.- Transporte de carga y de pasajeros.
7 - Servicio de transporte por vía aérea.- Transporte de carga y de pasajeros.
8 - Servicio de información y comunicación - Telefonía, internet, medios de comunicación.
9 - Servicio de educación.- Primaria, secundaria, superior técnica, universitaria.
10 - Servicio de salud.- Hospitales, clínicas, consultorios.
11 - Servicio de Administración Pública - Ministerios, Instituciones, etc
Imagen
recuperada de: http://www.laverdadnoticias.com/wp-content/uploads/2013/09/agricultura-m%C3%A9xico.jpg
Miguel Ángel Dorantes Cabañas
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DESARROLLO COMUNITARIO
CONTEXTO SOCIOECONOMICO DE MEXICO
26/02/2015
domingo, 25 de enero de 2015
Desarrollo Comunitario Fundamentos de la Investigación Foro Holístico Tercer Momento
1. ¿Qué es
un objeto de estudio?
El objeto de estudio es aquello que queremos saber
sobre algún tema o situación, también llamado fenómeno de interés. Surge de
alguna inquietud o problemática, ya sea propia o ajena. Se deben considerar
cuatro aspectos para su elección:
-Delimitar
-Conceptualizar
-Considerar aspectos empíricos
-Interpretar el objeto del que se hablara.
Construir un objeto de estudio implica asumir frente
a los hechos una postura crítica y sistemática: interrogar los hechos.
Para la recolección de información se sugiere en gran
medida que la búsqueda de información se realice en textos relacionados al tema
de reciente autoría, posteriormente fichar los textos elegidos.
En un tercer momento habría que analizar e interpreta
la bibliografía obtenida.
Para el Dr Fuentes Navarro construir un objeto de
estudio en el proceso de investigación significa definir al menos tres
relaciones:
-Sujeto-Objeto
-Sujeto-Comunidad
-La relación entre el objeto construido y las
evidencias empíricas de su “existencia”.
El Dr, Enrique e. Sánchez Ruiz, nos dice que el diseño metodológico trata varios elementos para
poder definir claramente los procedimientos que se van a realizar y el por
que, de cada uno de ellos, entre los principales se encuentran los
siguientes:
-Propósito
-Enfoque
-Dimensión temporal.
-Unidad de análisis
-Recolección de datos.
-Tratamiento de datos
2. ¿Qué es
delimitar?
Es la acción y efecto de delimitar. Hace referencia a
delimitar los límites de algo.
La noción límite, por su parte refiere a la línea
real o imaginaria que separa dos territorios o a una restricción o limitación,
entre otras cosas. Delimitar, por lo tanto consiste en trazar una división
(separando dos o más cosas? O en imponer un cerco (físico o simbólico).
En el caso de un estudio, delimitar significa,
enfocar en términos concretos nuestra área de interés, especificar sus
alcances, delimitar sus límites.
Es decir, llevar el problema de investigación de una situación o dificultad
muy grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar.
Sabino (1986) Nos dice que la delimitación habrá de
efectuarse en cuanto al tiempo y el espacio, para situar nuestro problema en un
contexto definido y homogéneo.
Por lo tanto delimitar una investigación significa,
especificar en términos concretos nuestras áreas de interés en la búsqueda,
establecer su alcance y definir las fronteras del espacio, tiempo y
circunstancias que le impondremos a nuestro estudio.
-El espacio esta referido al área geográfica y/o
espacial en que se va a
desarrollar la investigación.
-El tiempo hace referencia al periodo o lapso del
cual trata el estudio.
La delimitación debe aclarar en particular que persona. Materiales, situaciones,
factores y causas serán consideradas o no.
3. ¿Qué
nombre o título le colocarías al tema que te interesa investigar?
Las principales razones de la desigualdad de género en
el mercado laboral en la Ciudad de México.
4. ¿Qué es citar?
Reproducir las
palabras dichas o escritas por alguien para apoyar o confirmar algo que se
dice.
Es la reproducción de:
- -Las ideas y/o palabras
- Testimonio de otros autores como información relevante
- Como ejemplo de una afirmación.
- Como sustento de la investigación.
5. ¿Cuántos
tipos de citación existen?
- -Citas Destacadas (CD): son citas textuales que por su extensión (más de 40 palabras según el APA) no hacen parte de la sintaxis del texto (no están integradas). Pueden presentarse entrecomilladas, en cursiva o en bloque según el sistema de citación utilizado.
- -Citas integradas (CI): son citas textuales (directas) cortas que no interrumpen el texto. Van entrecomillas y hacen parte de la sintaxis del texto (están articuladas al discurso)de la APA.
- -Citas de parafraseo (CP): denominadas también como semiintegradas, son citas de enunciados cortos mediante los cuales se atribuyen ideas y conceptos a otros investigadores. Estas citas no van entrecomillas y hacen parte de la sintaxis del texto (están articuladas al discurso).
- -Citas de apoyo (CA): también se denominan citas no integradas. En estricto sentido no se trata de citas, sino de referencias a otros autores con el fin de apoyar una idea o dar a entender que quien escribe conoce el estado de su disciplina.
- - Citas de expansión (CE): es una variante de la cita de apoyo. Mediante estas citas el autor le indica al lector que existe información adicional para ser consultada. Generalmente se utiliza el término véase, consúltese…
- - Cita de cita (CC): las citas de citas se deben emplear con moderación(fuentes secundarias), lo ideal es consultar la fuente original. Sin embargo, cuando las utilice, indique en el texto el nombre del trabajo original, y en la lista de referencias incluya los datos de la fuente secundaria.
6. ¿Qué es
el APA?
American Psychological Association (APA) es una organización científica fundada en 1892 por G. Stanley Hall. En sus inicios, el trabajo de APA se enfocaba a estandarizar los métodos y la terminología usada en el ámbito de la psicología. A partir de entonces, APA realizó diversas publicaciones especializadas en dichas áreas y se constituyeron rápidamente como un referente obligado en la investigación científica.
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa11/formato_apa/p3.htm
Miguel Angel Dorantes Cabañas
ES1511119091
UNADM
Desarrollo Comunitario
Fundamentos de la Investigación
25/09/2015
sábado, 24 de enero de 2015
Desarrollo Comunitario Contexto Socioeconómico de México producto del Foro Holístico Teorías Económicas
|
Teorías Económicas
|
Principal Representante
|
Periodo
|
Principales Conceptos
|
Propuestas o enfoques teóricos.
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Mercantilismo
|
Martín de
Azpilicueta (1492-1586)
Tomás de
Mercado (1525-1575)
Jean Bodin
(1530-1596)
Antoine de
Montchretian (1576-1621)
William
Petty (1623-1687)
|
Siglos XVI
y XVIII
|
-Consideraba
que la riqueza de las naciones se encontraba en la producción, distribución y
comercialización de mercancías.
-Se
caracteriza por la intervención del Estado en la economía.
|
Las
relaciones entre el poder político y la actividad económica, la intervención
del estado, control de la moneda, aumento de la producción propia.
|
|||||
|
Fisiocracia
|
Francois
Quesnay (1694-1774)
William
Petty (1623-1687)
Richard
Cantillon(1680-1734)
|
XVIII
|
-Se da en
oposición al mercantilismo al considerar la intervención estatal en la
economía inaceptable.
-Se cree
en la existencia de una ley natural, defendían una política económica de <<laissez faire, laissez
passer>> (dejar hacer, dejar pasar)
|
Rechazo de
la idea mercantilista de la acumulación de dinero en el país, la única fuente de riqueza la
naturaleza, primeras ideas económicas,
análisis del capital fijo y del capital circulante
|
|||||
|
Escuela Clásica
|
Adam Smith
(1723-1790)
Jean-Baptiste
Say (1767-1832)
Thomas
Malthus
David
Ricardo (1772-1823)
|
XIX
|
-Retoman
el principio de <<laissez faire,
laissez passer>> llevándolo a su máximo potencial: la economía de
libre mercado, la no intervención del gobierno en ella. del gobierno en ella,
afirmaban que la acumulación de la riqueza de las naciones se debe a la ausencia
de regulaciones estatales lo que desemboca en una economía de mercado con in
fuerte predominio de la ley de la oferta y la demanda
|
-Economía
de libre mercado,
ley de la
oferta y la demanda. Aportes al
comercio internacional.
|
|||||
|
Neoclasicismo
|
Carl
Menger(1840-1921), León Walras(1834-1910), Alfred Marshal (1842-1924)
|
XIX-XX
|
-Enfoque
económico basado en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y
demanda.
-Se
basaron en el estudio riguroso de la microeconomía postulando que ésta debía
estudiar la satisfacción de las necesidades humanas.
|
Análisis
marginalista, equilibrio oferta y demanda, estudio riguroso de la
microeconomía.
|
|||||
|
Marxismo
|
Karl Marx(1818-1883)
|
XIX
|
-Es el
conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl
Marx, base de la teoría socialista.
-Estudia
al capital como un proceso y crea un método de análisis que abarca cualquier
tipo de estudio llamado Materialismo Histórico-Dialéctico.
-Estudió
la producción del valor de mercancías como parte del proceso de acumulación
del capital y de riqueza
|
Materialismo
histórico, socialista, dos clases sociales antagónicas: los capitalistas o
burgueses y los trabajadores o proletariados.
|
|||||
|
Economía Keynesiana
|
John
Maynard Keynes(1883-1946)
|
XX
|
-Se
centraba en el análisis de las causas y consecuencias de las variaciones de
la demanda agregada y sus relaciones con el nivel de empleo y e de ingresos.
|
Macroeconomía,
teoría general sobre el empleo, el interés y el dinero.
|
|||||
|
Monetarismo
|
Milton
Friedman (1912-2006)
|
XX-XXI
|
-Critica
el modelo Keynesiano y pretende regresar a una versión moderna de las leyes
de la oferta y la demanda propuestas por Smith y Ricardo.
-Creador
de la escuela de Economía de Chicago, declara que eran las fuerzas propias de
la economía quienes debían regular el mercado e impedir o reducir la
intervención estatal.
|
Considera
las fluctuaciones económicas resultado de los fenómenos monetarios, defiende
el control del dinero en circulación.
|
|||||
Conclusión:
La evolución de la teoría
económica ha estado ligada al tipo de problema económico en cada momento
histórico.
Las teoría económica por su
parte tiene como objetivo explicar como funcionan las economías y cómo
interactúan los agentes económicos El
análisis económico se aplica no solo en toda la sociedad, en los negocios, las
finanzas y el gobierno, sino también en la delincuencia, educación, la familia,
la salud, derecho, política, religión, las instituciones sociales, la guerra, y
la ciencia. El dominio de la expansión de la economía en las ciencias sociales
ha sido descrito como el imperialismo económico.
Imagen de portada: Vicente Rojo, México bajo la lluvia 108, 1982, Colección Andres Blástein, Imagen tomada del sitio http://www.museoblaisten.com/v2008/indexESP.asp?myURL=artistDetailSpanish&artistId=84
MIGUEL ANGEL DORANTES
CABAÑAS
ES1511119091
UNADM
DESARROLLO
COMUNITARIO
CONTEXTO
SOCIOECONÓMICO DE MÉXICO
BLOQUE 1
ETAPA 1
PRODUCTO DEL FORO
HOLÍSTICO ACTIVIDAD 2.
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